los años de experiencia en el magisterio me hicieron ver que nuestra misión es formar elementos integrales para la sociedad: creativos, críticos,analíticos,humanos,solidarios.En en campo del arte, la tarea para tal fin,no es de artistas, sinó de pedagogos con estrategias y conocimientos de arte para desarrollar tales capacidades tomando al arte como MEDIO y no como un FIN.El problema de muchos profesores de arte es la dificultad de pensar como pedagógos, como estratregas para desarrollar capacidades en búsqueda de un ciudadano integral, quizá porque somos producto de una educación tradicional en arte y porque no nos despojamos del artista que llevamos por dentro .La peor traba para el cambio es el no reconocer que estuvimos equivocados con nuestros metodos que consiente o inconsientemente buscaban la formación de artistas y donde las formas lúdicas fueron dejadas de lado por pensar que carecen de importancia como lo afirma Jean Piagget.en año 1993 lei obra "pensamiento visual", la cual cambio totalmente mis esquemas, alli incidía en juegos de deducción lógica, razonamiento, juegos como el tangram, dominó, rompecabezas, todo esto lo vi mucho mas productivo en el desarrollo del pensamiento creativo que las mil técnicas plásticas aplicadas por muchos profesores...el tiempo me dio la razón porque han pasado 14 años de mi atrevimento con mi material "CARPETA DE ARTE"creada con estos conceptos. Entonces ,es necesario pues ,replantear nuestros conceptos, donde será mejor profesor, no el que sabe mucho si no el que sabe trasmitir lo necesario pero con procesos,estrategias,formas lúdicas, razonamiento lógico, quien crea conflictos cognitivos, quien hace facil lo dificil y lo convierte en un problemita a resolver con creatividad y que esté al alcance del alumno que no asiste a una I.E.para ser ARTISTA sinó para ser motivado en su parte creativa como parte de su formación integral en la busqueda de buenos ciudadanos.1
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