EDUCACION POR EL ARTE

2007-12-21T12:18:00.000-08:00

los años de experiencia en el magisterio me hicieron ver que nuestra misión es formar elementos integrales para la sociedad: creativos, críticos,analíticos,humanos,solidarios.En en campo del arte, la tarea para tal fin,no es de artistas, sinó de pedagogos con estrategias y conocimientos de arte para desarrollar tales capacidades tomando al arte como MEDIO y no como un FIN.El problema de muchos profesores de arte es la dificultad de pensar como pedagógos, como estratregas para desarrollar capacidades en búsqueda de un ciudadano integral, quizá porque somos producto de una educación tradicional en arte y porque no nos despojamos del artista que llevamos por dentro .La peor traba para el cambio es el no reconocer que estuvimos equivocados con nuestros metodos que consiente o inconsientemente buscaban la formación de artistas y donde las formas lúdicas fueron dejadas de lado por pensar que carecen de importancia como lo afirma Jean Piagget.en año 1993 lei obra "pensamiento visual", la cual cambio totalmente mis esquemas, alli incidía en juegos de deducción lógica, razonamiento, juegos como el tangram, dominó, rompecabezas, todo esto lo vi mucho mas productivo en el desarrollo del pensamiento creativo que las mil técnicas plásticas aplicadas por muchos profesores...el tiempo me dio la razón porque han pasado 14 años de mi atrevimento con mi material "CARPETA DE ARTE"creada con estos conceptos. Entonces ,es necesario pues ,replantear nuestros conceptos, donde será mejor profesor, no el que sabe mucho si no el que sabe trasmitir lo necesario pero con procesos,estrategias,formas lúdicas, razonamiento lógico, quien crea conflictos cognitivos, quien hace facil lo dificil y lo convierte en un problemita a resolver con creatividad y que esté al alcance del alumno que no asiste a una I.E.para ser ARTISTA sinó para ser motivado en su parte creativa como parte de su formación integral en la busqueda de buenos ciudadanos.

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COLORES TERCIARIOS E INTERMEDIOS

2007-12-21T11:50:00.000-08:00

Con tres plumones: amarillo, azul y rojo

En el año 1993, creo 20 cuadernillos de arte (carpeta de arte), con esquemas para un rápido aprendizaje, es aquí donde creo la proporción matemática del color, con tres plumones (amarillo, azul y rojo) conseguí 12 combinaciones, cruzando líneas, cuando una proporción es medible, el aprendizaje es fácil y rápido, por lo tanto el alumno está apto para combinar con cualquier material de pigmentación colorante.
En esta oportunidad les mostraré trabajos realizados por mis alumnos y el respectivo proceso, en la obtención de colores TERCIARIOS E INTERMEDIOS, además creaciones muy personales que son productos de esquemas, un proceso y estrategias didácticas contenidas en mi “CARPETA DE ARTE”, las cuales pongo a disposición de los profesores de arte del país, con tal sólo escribirme.

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EL BODEGON

2007-12-21T09:11:00.000-08:00

Se podría pensar que los objetos sencillos y usuales que cotidianamente tenemos ante nuestra vista como son sillas, vasijas, ollas, zapatos, botellas, frutas, flores, etc., no tienen significación como elementos de belleza para el arte, para una alma sensible todos los objetos tienen valor, y en eso Van Gogh nos daría la razón al pintar una silla y zapatos viejos. Estos elementos inanimados constituyen también para el artista motivo de inspiración.
Al bodegón también se le denomina NATURALEZA MUERTA, en razón de los objetos inanimados.
CONCEPTO: Modelo o figura que representa cosas u objetos inanimados, distribuidos con sentido artístico.
CLASES: a) Bodegón Geométrico, b) Bodegón Artístico
CAPACIDADES: Para este tema he considerado 4 capacidades: pintar, valorar, abstraccionar, componer.
EVALUACIÓN: Está en el indicador en lo referido a la condición (¿Cómo?), o sea cómo van a realizar su trabajo, y en ello el profesor determinará si es excelente, bueno, regular o en proceso.
Los trabajos que estoy presentando son de mis alumnos, el tercer año de la I.E. Victor A. Belaunde (Chimbote), los cuales han utilizado los gráficos y estrategias metodológicas de la “CARPETA DE ARTE”, un cuadernillo didáctico del cual soy autor y pongo a disposición de los profesores del país, facilitándoles también, CD’s, programas y unidades de aprendizaje.

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LA TEMPERATURA DEL COLOR

2007-12-21T09:05:00.000-08:00

La TEMPERATURA DEL COLOR está referida a los colores fríos: azul, verde y violeta y a los colores cálidos: amarillo, rojo y anaranjado, a ello le sumamos los colores Intermedios cálidos: rojo violáceo, amarillo anaranjado, amarillo verdoso, rojo anaranjado, y los colores intermedios fríos: azul verdoso y azul violáceo.

LA PERSPECTIVA

2007-12-21T08:42:00.000-08:00

LA PERSPECTIVA: es la representación de los objetos tal como los vemos con su disminución de tamaño e intensidad del color por efectos de la distancia.
Los trabajos que mostraré son de alumnos donde les presento gráficos con perspectivas de formas, y ellos aplican la perspectiva del color, y al final realizan su perspectiva muy personal dado algunos elementos por el profesor. Los esquemas didácticos se encuentra en la “CARPETA DE ARTE”, del cual soy autor para los cuales los profesores interesados pueden escribirme.

Celular: 0439626206

LA FIGURA HUMANA

2007-12-20T14:35:00.000-08:00

Capacidad: Desproporcionar – Interpretar

Estrategia: La Cuadrícula

La Figura Humana es la creación más perfecta que Dios ha puesto sobre la tierra, es por ello que la estética no dejar pasar por alto este hecho, porque la figura humana es sinónimo de belleza.
Mi intención es que el alumno interprete gráficamente la figura humana o sea la desproporción artística, la deformación en otras palabras sea creativo, para lo cual utilizo como estrategia la cuadrícula en la parte inicial de mi proceso, en la parte intermedia el alumno hace su propia cuadrícula desproporcionando las medidas, y al final deforma y/o interpreta la figura humana sin necesidad de cuadrícula en una forma muy personal, de esta manera habremos desarrollado sus capacidades de desproporcionar e interpretar. Los trabajos que les voy a presentar corresponden a mis alumnos del tercer año (Secundaria) de la I.E. V. Andres Belaunde (Chimbote), quienes han utilizado mi material denominado “CARPETA DE ARTE”, que son cuadernos didácticos del cual soy autor y que utilizan diversas I.E. del país. A todos los profesores de arte del país escríbanme para facilitarles material y CD’s.
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CARICATURA - CAPACIDADES

2007-12-20T14:27:00.001-08:00

La caricatura es un arte muy difícil y poco común en su práctica, porque implica una agudeza observativa no solo de la expresión facial, sino la agudeza para internarse en el mundo psíquico del personaje y captar su esencia expresiva.
Por tratarse de un tema divertido y de difícil aplicación en educación, cuando no se domina la esencia “EL ARTE COMO MEDIO Y NO COMO FIN”, me atreví a presentar este trabajo para un concurso de innovaciones pedagógicas como un aporte pedagógico de “LA CARICATURA Y EL DESARROLLO DE CAPACIDADES”, debemos tener en cuenta que el nombre de las capacidades ha ido cambiando, eso explica porqué no están con la denominación actual de “EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA”.
Acá podrán apreciar mi estrategia didáctica y pedagógica utilizada para hacer posible que el arte sea un simple medio para el desarrollo de capacidades, y no un fin que complicaría al alumno.

Descargar documento completo aquí

“LA ARQUITECTURA – CAPACIDADES”

2007-12-15T16:11:00.000-08:00

La arquitectura o arte del espacio, en los tiempos actuales cobra importancia, no solo por sus implicancias utilitarias, sino por las grandes posibilidades estéticas que brinda para jugar creativamente con el volumen.La arquitectura juega un papel importante dentro de nuestra existencia, es por ello que en el diseño urbanístico, las autoridades deben tomar en cuenta espacios arquitectónicos para el ocio placentero, el discurso público, el romance etc.Es digno resaltar a la arquitectura moderna, la belleza de su forma, la línea, el ritmo etc.En esta oportunidad les estoy presentando mi producción intelectual-artística denominada "CARPETA DE ARTE", para el quinto grado en su tercer periodo, cuyo tema es "LA ARQUITECTURA", con un enfoque didáctico, cuya pretensión es el DESARROLLO DE CAPACIDADES (expresión y apreciación artística), con sus respectivos indicadores que son indispensables para una adecuada evaluación.

LA PUBLICIDAD

2007-12-11T13:50:00.000-08:00

El nuevo en foque educativo, reafirma al arte como medio y no como fin, y los temas preparados, muy al margen de las bondades cognitivas pretende el desarrollo de capacidades a través de la práctica.
El tema de “LA PUBLICIDAD”, inmerso dentro de la psicología de la gente, se presta para que el alumno desarrolle su capacidad de convencimiento creativo, a través de slogans y contenidos publicitarios (elemento psicológico) y el diseño creativo de formas, armonías, contrastes, etc. (elementos plásticos).
La metodología utilizada corresponde a mis esquemas estratégicos, contenidos en la “CARPETA DE ARTE”, del cual soy autor, cuyo punto culminante es la creación libre y personal. Los trabajos que les mostraré corresponden a mis alumnos del cuarto año de la I.E. Victor Andrés Belaunde (Chimbote). A los profesores del país escríbanme para enviarles mensajes con estos temas y material (CARPETA DE ARTE), programas y unidades (enviar e-mail y teléfono).

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